تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی و عوامل مختلف فیزیکی و روانشناختی متعددی در زمینه تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی در این مقاله مورد بررسی قرار گرفته است و همچنین سعی کردیم به سؤالات شما همراهان عزیز دپارتمان آموزش زبان MIE در رابطه با تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی و بهترین سن برای یادگیری زبان انگلیسی پاسخ دهیم. بنابراین، اگر شما هم از آن دسته افرادی هستید که بالا بودن یا پایین بودن سنتان توانسته حس انگیزه و اشتیاق را برای یادگیری زبان انگلیسی در شما از بین ببرد، لطفاً تا پایان این مقاله که توسط دپارتمان آموزش زبان مؤسسه ملک پور (MIE) نوشته شده است، با ما همراه باشید تا به صورت علمی تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی را با هم بررسی کنیم و راه کار هایی برای کمتر کردن تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی و عوامل منفی آن به شما عزیزان ارائه دهیم و در صورتی که سؤال یا ابهامی برای شما عزیزان وجود داشت، می توانید با ما تماس بگیرید و از مشاوره تلفنی رایگان در زمینه تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی بهره مند شوید و یا در پایان این مقاله سؤالات و نظرات خود را درج کرده و پاسخ به آن ها را در کوتاه ترین زمان ممکن دریافت کنید.

عوامل بسیار زیادی مانند سن، میزان استعداد، انگیزه، میزان نزدیکی زبان مادری به زبان انگلیسی و غیره در سرعت، کیفیت یادگیری زبان انگلیسی و دستیابی به مهارت مشابه با بومی زبانان (native-like proficiency) می تواند مؤثر باشد؛ اما قبل از بررسی تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی باید تفاوت بین یادگیری (learning) و فراگیری (acquisition) را بدانید. تفاوت اصلی یادگیری و فراگیری در میزان تمرکز و آگاهانه بودن این فرآیند است، به این صورت که فراگیری معمولاً برای زبان مادری مورد استفاده قرار می گیرد زیرا در روند فراگیری زبان مادری، کودک به هیچ عنوان تلاشی برای دریافت اطلاعات و یا به کار بردن آن ها انجام نمی دهد و اصلاً چیزی را در کلاس درس با تمرین و تمرکز یاد نمی گیرد. با این وجود یادگیری معمولاً برای زبان دوم استفاده می شود، به این صورت که، فرد با تمرکز و تلاش آگاهانه سعی دارد تا زبان انگلیسی یا هر زبان دیگری را جدا از زبان مادریش بیاموزد و زمان مشخصی را به روند یادگیری زبان انگلیسی اختصاص می دهد، اما در فراگیری زبان مادری، کودک در طول روز مدام در حال روبرویی با اطلاعات جدید و تکرار و تمرین های ناآگاهانه است و در نهایت تنها برای رفع نیازهای خودش و برقراری ارتباط، نه برای به دست آوردن مدرک زبانی و عواملی از این قبیل، تلاش می کند تا از زبان مادری خود استفاده کند.

یک تئوری درباره تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی وجود دارد به نام «تئوری میانجیگری زبان» (Language Mediation Theory) که با توجه به آن، زبان به عنوان یک میانجی بین تفکرات انسان و جهان پیرامون عمل می کند و باعث ایجاد ارتباط بین این دو می شود؛ این تئوری برای بررسی تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی دو مؤلفه اساسی را برای زبان مشخص می کند و از طریق این دو مؤلفه تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی را به دقت و با جزئیات مورد بررسی قرار می دهد. ما با استفاده از این دو مؤلفه می توانیم زبان انگلیسی و یا در حالت کلی هر زبانی را بیاموزیم و در صورتی که یکی از آن ها وجود نداشته باشند یا به هر دلیلی نتوانیم از آن استفاده کنیم یادگیری اتفاق نخواهد افتاد؛ در ادامه این مقاله توضیحاتی راجع به این دو مؤلفه به شما عزیزان ارائه خواهیم داد:

1. تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی و عوامل مؤثر روانشناختی
2. تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی و عوامل مؤثر اجتماعی

تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی و عوامل مؤثر روانشناختی در ذهن افراد و برخی عوامل فیزیکی به چند دسته تقسیم می شوند که در ادامه به صورت کامل و با تمامی اجزا و زیر مجموعه های آن ها مورد بررسی قرار می گیرند:

1. تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی و فرآیند ذهنی (Intellectual Processing) که بر آن، استفاده از زبان فرآیندی ذهنی (cognitive) نه فیزیکی و حاصل تعقل و قدرت استدلال است و همانطور که گفتیم، به صورت یک پروسه و فرآیند اتفاق می افتد () که به دو بخش تقسیم می شود:

• در تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی و یادگیری از طریق تفسیر کردن (Explication/Deduction) ، زبان آموزان با استفاده از مثال هایی تلاش می کنند تا خودشان مفهوم کلی موضوع را متوجه شوند و مدرس قوانین را به آن ها توضیح نخواند داد و این شیوه آموزشی برای بزرگسالان به دلیل توانایی تعقل و استدلال بهتر است.
• در تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی و یادگیری از طریق قیاس (Induction)، زبان دوم درست مثل زبان مادری به زبان آموزان آموزش داده می شود و اگر زبان آموزان در شرایط و محیط مناسب قرار گیرند به راحتی می توانند زبان انگلیسی را بیاموزند و این روش برای کودکان مناسب تر است.

نکته: تئوری دیگری (Transfer Theory) در رابطه با تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی بیان می کند که همیشه زبان مادری در روند یادگیری زبان دوم دخالت می کند که این دخالت می تواند مثبت یا منفی باشد؛ به این معنی که زبان آموزان (اکثراً بزرگسالان) مدام در حال مقایسه زبان مادری و ویژگی های آن با زبان دوم هستند و مدرس می تواند با استفاده از تأثیر مثبت آن، زبان انگلیسی را بهتر و سریع تر به زبان آموزان آموزش دهد.

2. تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی و حافظه (Memory) که جدا از حافظه بلند مدت و کوتاه مدت، دو نوع حافظه در افراد وجود دارد:

• تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی و Rote Memory، که به صورت اتوماتیک و طبیعی به کار می افتد، به این صورت که فرد چیزی را می بیند و یا می شنود و به راحتی آن را در ذهن خود جای می دهد، این نوع از به خاطر سپردن بیشتر در کودکان اتفاق می افتد زیرا آن ها ذهنی پاک تر و خلوت تر دارند که به دلیل نداشتن تجربه زیاد و مشغله های ذهنی مانند یک تخته سفید و آماده برای ثبت اطلاعات جدید است که با استفاه از آن، کودکان می توانند میزان بسیار زیادی اطلاعات تازه را به راحتی و بدون مشکل به خاطر بسپارند؛ مثلاً برای یادگیری لغات جدید تنها لازم است لغت مورد نظر را همراه با معنی در اختیار آن ها قرار دهید.
• تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی و Episodic Memory، این نوع از حافظه بیشتر در بزرگسالان مورد استفاده قرار می گیرد و عمل یادگیری از طریق درگیر کردن ذهن در محیط و متن مورد نظر (context) اتفاق می افتد زیرا ذهن و حافظه بزرگسالان را تجربیات، مشغله و دانش نسبتاً زیادی اشغال کرده است و برای جا دادن اطلاعات جدید نیاز به استفاده از تکنیک های یادگیری دارد؛ مثلاً برای یادگیری لغات جدید باید ذهن آن ها را با استفاده از یک متن جذاب، فلش کارت و غیره آماده کرد (این روش یادگیری حتی روی کودکان هم بهتر جواب می دهد).

3. تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی و توانایی های فیزیکی (Motor Skills)، در اینجا منظور از توانایی های فیزیکی همان میزان انعطاف پذیری زبان و اجزای فیزیکی دخیل در تلفظ کلمات و صداهای زبان انگلیسی است؛ همانطور که می دانید، کودکان از نظر فیزیکی انعطاف پذیری بیشتری دارند بنابراین بسیار راحت تر و با دقت بیشتری می توانند صداهای زبان انگلیسی را تولید کنند؛ مثلاً در mother اما بزرگسالان این قابلیت را ندارند. با این وجود، بزرگسالان یک مزیت دیگری دارند که می تواند در تلفظ صداها به آن ها کمک کند و آن، استفاده و مراجعه به تجربیات زبان مادری و مقایسه آن ها با زبان انگلیسی است؛ مثلاً  در قرآن هم استفاده شده و فارسی زبانان اکثراً با آن آشنایی دارند و با تمرین و تکرار مداوم می توانند به تلفظی بسیار نزدیک به زبان انگلیسی برسند.
4. تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی و انگیزه (Motivation)، در حالت کلی دو نوع انگیزه وجود دارد که یک درونی(Intrinsic) و یکی بیرونی (extrinsic) است.

• انگیزه درونی و تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی، این نوع انگیزه معمولاً در بزرگسالان وجود دارد؛ مثلاً اکثر بزرگسالان برای علاقه به زبان انگلیسی، مهاجرت، موقعیت شغلی بهتر و غیره شروع به یادگیری زبان انگلیسی می کنند.
• انگیزه بیرونی و تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی، این نوع انگیزه بیشتر در کودکان دیده می شود و ناشی از یک عامل بیرونی است؛ مثلاً «اگر نمره خوبی از کلاس زبان بگیری، برات دوچرخه می خرم.» ولی در نهایت انگیزه بیرونی در کودکان با استفاده مناسب از متدها و روش های خلاقانه آموزش زبان انگلیسی با بازی و سرگرمی می تواند تبدیل به علاقه و انگیزه درونی در آن ها شود.

5. تاثیر سن در یادگیری زبان انگلیسی و گرایش (Attitude)؛ گرایش به یک زبان، در واقع، همان نگاه کلی زبان آموز به آن زبان و رفتارش با توجه به این نگاه کلی و طرز تفکر است که اگر زبان آموزان نگاهی مثبت به یادگیری زبان انگلیسی و فرهنگ آن ها داشته باشند، علاقه و اشتیاق بیشتری برای یادگیری زبان انگلیسی دارند و بر عکس اگر نگاهی منفی به این زبان داشته باشند، سرعت و کیفیت یادگیری در آن ها پایین تر می آید.

یادگیری زبان مادری در کودکان از بدو تولد آغاز می شود و تا سن بلوغ، نیم کره سمت چپ مغز انسان به یادگیری زبان اختصاص دارد و بعد از سن بلوغ، ورودی های این نیم کره بسته شده و فرد دیگر نمی تواند برای یادگیری زبان از آن استفاد کند و باید نیم کره سمت راست مغز خود را به یادگیری زبان اختصاص دهد. همانطور که گفتیم، یادگیری زبان مادری از بدو تولد آغاز می شود؛ اما سؤالی که ذهن اکثر افراد را به خود مشغول کرده، این است که: کودک از چه زمانی می تواند زبان انگلیسی را به عنوان زبان دوم بیاموزد؟

در جواب به این سؤال باید گفت که از همان بدو تولد یادگیری زبان انگلیسی هم می تواند آغاز شود؛ همانطور که قبلاً گفتیم، کودک به صورت ناآگاهانه و ناخودآگاه زبان مادری را تنها با گوش کردن و الگو برداری از صحبت های اطرافیان خود می آموزد و شما هم به همین شکل می توانید علاوه بر زبان مادری، زبان انگلیسی را هم به محیطی که کودک در آن رشد می کند، با استفاده از فیلم ها و آهنگ های زبان انگلیسی اضافه کنید تا در آینده کودکی دو زبانه و یا چند زبانه تربیت کنید. درست است، گفتیم کودک چند زبانه، زیرا مغز انسان توانایی یادگیری و فراگیری چندین زبان مختلف را در کنار زبان مادری تا قبل از سن بلوغ دارد و اگر انسان قبل از سن بلوغ از این قابلیت مغز خود استفاده نکند، در آینده رسیدن به این هدف برایش بسیار دشوارتر خواهد بود اما غیر ممکن نیست! این مقاله در دپارتمان آموزش زبان مؤسسه ملک پور (MIE) و توسط متخصصین بخش آموزش زبان انگلیسی MIE جمع آوری، نوشته، ویرایش و منتشر شده است و هر گونه کپی برداری بدون ذکر منبع مقاله، غیر قانونی و غیر شرعی می باشد.

✅ برای ایجاد انگیزه یادگیری زبان انگلیسی در کودکان چه کارهایی می توان انجام داد؟

شما باید ابتدا از انگیزه بیرونی برای آموزش زبان انگلیسی به کودک استفاده کنید و رفته رفته با استفاده از روش های خلاقانه و متد های آموزشی مناسب، آن را تبدیل به انگیزه درونی کنید.

✅ آیا بزرگسالان نمی توانند به سطح زبانی نزدیک به بومی های زبان انگلیسی دست پیدا کنند؟

شما در هر سنی می توانید با تمرین و تکرار و استفاده از کلاس های زبان انگلیسی آنلاین و یا حضوری که از تکنیک ها و روش های خلاقانه آموزش زبان انگلیسی استفاده می کنند، مانند کلاس های آنلاین دپارتمان زبان انگلیسی MIE، به سطح زبانی دلخواه برسید.

✅ کودکان از چه نظر در یادگیری زبان انگلیسی نسبت به بزرگسالان برتری دارند؟

کودکان بیشتر از نظر جنبه های روانشناختی و فیزیکی یادگیری زبان انگلیسی برتری اندکی نسبت به بزرگسالان دارند.

✅ بزرگسالان از چه نظر در یادگیری زبان انگلیسی نسبت به کودکان برتری دارند؟

بزرگسالان بیشتر از نظر جنبه های اجتماعی یادگیری زبان انگیسی برتری اندکی نسبت به کودکان دارند